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傳統評價教師的方式唯論文、唯學歷、唯職稱、唯帽子、唯獎項，沒有真正凸顯教師教學實績。
優質教育資源缺乏有效匯聚，交互共享缺乏統一標準
傳統線下研修受制于時空限制，研修過程和成果難以傳播和保存。
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采集教師課堂教學行為、學習發展、師德師風、科研成果、教研過程、績效考核等數據，形成教師發展檔案和教師發展大數據。
名師專家云集，構建“高端、前沿、多元”的學術引領平臺
突破了當前“教師績效”考核的難點；對教師的教學成績進行標準化處理和系統跟蹤；公正客觀地評價教師工作實績。
打破時空限制，社區化教研活動；教研參與、簽到、觀摩評議、成果歸檔全鏈條服務。
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